Dans le cadre des troubles d’apprentissages, un bilan orthoptique peut être demandé.
Il est toujours conseillé au préalable que l’enfant bénéficie d’une consultation ophtalmologique. En effet, même si l’enfant ne se plaint de rien visuellement, il peut compenser un défaut visuel. Ceci peut engendre une fatigue visuelle et avoir des répercussions sur la lecture.
La lecture se fait grâce à des mouvements des yeux qui doivent être de bonne qualité. Ces mouvements sont:
- la fixation: c’est l’action de fixer un objet, un point ou un mot. C’est un mouvement fixe qui permet aux yeux de reconnaître ce qu’il voit. Une fois que l’élément est reconnu, les yeux font des mouvements de saccades pour fixer le point suivant.
- les saccades: elles permettent donc de passer d’un point à un autre
- les poursuites
- les vergences
Si un de ces éléments est perturbé, cela peut entraîner des sauts de mots, de lignes, la relecture ou oubli de certains mots ou partie de mots. Ainsi la compréhension des mots devient compliquée et la lecture est ralentie voire fatigante.
Dans le cadre d’un bilan neurovisuel, des tests de perception visuelle (TVPS4, DEM Test, KOPV…) peuvent être réalisés.
Une rééducation orthoptique a pour but d’améliorer la qualité de la motricité conjuguée, et la perception visuelle.
